润泽课堂展播（三）|聚焦学科素养·异展英伦风尚

       荣智学校英语组是一支锐意进取、不断超越，引领学术时尚、尽显综合实力的团队。在“聚焦学科素养，深化合作探究，领略原味英语之美”的团队理念下，注重教师和学生的双重积累，组内组外，听课评课 ；相互切磋，见仁见智；求同存异，各具特色。

        这里有精于钻研的学者型中考专家，有勤于业务注重辅导的骨干教师，有关注前沿学术在继承中创新的青年新锐，更有英语口译精英……荣智英语人，就在日常教学中共同演绎着课堂上的特色英伦风。

       近期在我校常态课教学展示中，来自毕业班的三位英语教师为我们带来了具有荣智特色的英伦课堂。

        魏晓琳老师的一节《Save the Sharks!》，以简笔画导入，引导学生猜出鲨鱼，自然有趣，通过判断对错了解鲨鱼的习性，进行头脑风暴。学生带着对鲨鱼的浓厚兴趣，迫不及待地投入课文的阅读。通过阅读前的整体感知，阅读中的分段阅读，阅读后的归纳总结的节奏把握，让整节课清晰有序、环环相扣。习题的设计立足中考又新颖独特。

       本节课最大的亮点在于魏晓琳老师独特的“奔跑阅读”，尝试运用西方的课堂模式，让学生品味原汁原味的外国文化。通过观看《保护鲨鱼》公益短片，呼吁同学们在生活中自觉保护野生动物、保护生态平衡。

       于鸿老师的一节题为《Rethink, Reuse, Recycle》的九年级阅读课以环保为主线，一线贯穿全文，重点体现了三个延伸：“由一本向多本的延伸”、“由精读向泛读的延伸”、“由课内向课外的延伸”，以提升学生的阅读能力。既调动了学生的参与热情，又将阅读与有效的语言实践有机结合，从而提升毕业班学生综合运用语言的能力。

       课堂上，于鸿老师通过设计多样化的问题逐步追加和开放性问题的讨论，不但让学生完成了一个完整的思维导图，也从情感态度价值观上让学生认识到环保的重要性，师生合作，共同带给我们一堂设计巧妙并且行之有效的毕业班英语阅读课。

       在高巍老师的语法复习课——《定语从句》的课堂上，媒体设备的巧妙运用让语法课同样生动吸引人，层层深入的学案让语法复习务实、高效，整节课重难点突出，立足中考考点，学生在老师的引导下自主学习，合作总结，全面地归纳出定语从句的用法和考点，并能恰当运用定语从句写出优美的句子，为书面表达奠定基础。

       高巍老师注重培养学生搜集、整合信息的能力，同时注重提升学生的语言能力。课堂问题的设置体现出对学生思维品质的引领，使学生置身于西方文化氛围中，在整体情景中讨论、表达和欣赏，从而提升学生的文化意识，诠释了学科核心素养的内涵。

        荣智毕业班的英语课堂，立足中考，同时给学生以开阔的视野，引领学生在英语的语境下感悟人文情怀。日常教学中坚持培养学生跨文化交流的意识和能力，在传承荣智润泽课堂的根基上，鼓励老师们首创个性课堂，真正做到了“求同存异，各放光彩”。